V4-ftghYII/TKhIb9DvDsI/AAAAAAAAAFE/CAlDGjo26sU/s1600/3.jpg' alt='Программа Самообразования Классного Руководителя' title='Программа Самообразования Классного Руководителя' />Самообразование классного руководителя, как самостоятельное явление в. Система самообразования классных руководителей. Самообразование учителя есть необходимое условие. План самообразования классного руководителя. МБОУ Васильевская МООШ. Зуевой Светланы Дмитриевны. Кто Разрабатывает Должностную Инструкцию Главного Бухгалтера. Квалификационная. Самообразование классных руководителей Тол. ВИКИКоняева Елена Владимировна, заместитель директора по ВРМОУ школа. Формирование системы воспитательной работы, охватывающей и учебную и внеучебную деятельность, зависит не только от педагогического мастерства учителей предметников, но и прежде всего от слаженной системы взаимодействия классных руководителей и педагогов дополнительного образования. Классный руководитель, сопровождая учащегося на этом пути, обязан действовать без ошибок. Цена этих ошибок душа ребенка, и в конечном итоге, искалеченная жизнь взрослого человека. Как уберечь ребенка от пропасти, в которую его засасывает окружающая его жестокость, как пробудить в нем все самое лучшее, что заложено в нм природой Именно классный руководитель руководит всеми этими процессами, и от того, как он это делает, и зависит слаженность действий всего педагогического коллектива в достижении миссии школы способствовать формированию гармонично развитой личности выпускника. Одному овладеть таким багажом знаний просто физически невозможно, и именно поэтому в школе необходимо создать систему совершенствования и повышения квалификации классных руководителей, в которой самообразованию отводится далеко не последняя роль. От глубины проникновения в суть современных технологий и концепций воспитательных систем зависит построение системы воспитательной работы в каждой конкретной школе, именно от целостности восприятия всеми классными руководителями, учителями предметниками и педагогами дополнительного образования модели воспитательной системы зависит уникальность воздействия педагога на личность ребенка. Работа по самообразованию классного руководителя тема по самообразованию на уч. Темы самообразования классных руководителей ГБОУ Гимназия. Темы самообразования. План самообразования классного руководителя по теме. Рабочие программ по предметам для учеников с ОВЗ и интеллектуальными. Все они отражены в плане воспитательной работы школы и каждого класса в отдельности. Все эти направления можно объединить в 4 модуля или группы, которые одновременно являются целями системы воспитательной работы образовательного учреждения. Это патриотическое воспитание, экологическое, формирование потребности в здоровом образе жизни и развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка. Выходом этой работы является методический день, во время которого даются открытые мероприятия и обучающий семинар, на котором обобщается опыт работы всего педагогического коллектива в этом направлении. Ведь классный руководитель должен обладать более многочисленными знаниями в различных областях педагогики и психологии. Это область деятельности, требующая специфических, в отличие от преподавания, знаний, умений, качеств. Общие требования к работе классного руководителя определяются целями и содержанием воспитания в современной российской школе. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные и человеческие отношения, решаются проблемы досуга, высвечивается личность каждого ребенка. Главным организатором жизнедеятельности класса был и остается классный руководитель. Занятия с детьми помимо уроков, общение с ними в более или менее свободной обстановке имеют существенное, а нередко и решающе значение для их развития и воспитания. Темы самообразования должны быть мобильными. Структура тем самообразования на год должна зависеть от анализа воспитательной работы за прошедший год. Диагностика воспитательных процессов в школе, рефлексия учащимися и педагогами проведенных мероприятий дает возможность выявить направления деятельности, нуждающиеся в коррекции или полностью в изменении форм и методов работы. Диагностика воспитательных процессов в школе, рефлексия учащимися и педагогами проведенных мероприятий дает возможность выявить направления деятельности, нуждающиеся в коррекции или полностью в изменении форм и методов работы. Такая система самообразования дает возможность обобщения опыта каждого классного руководителя и полного раскрытия темы на протяжении нескольких лет. КПД это коллективная программа действий, именно она позволяет усилить коэффициент полезного действия деятельности школы по формированию гармонично развитой личности и достичь того результата, который видится родителями и педагогическим коллективом в ребенке, а именно приблизиться к идеальной модели выпускника. Это целеустремленный человек, для которого дороги понятия Родина, Культура, Гуманность, Любовь. Может корректировать свое поведение и чужую агрессию, психологически устойчив. Сторонник здорового образа жизни. Научно методический журнал Классный руководитель изд. Москва 2. 00. 6 г. В помощь классному руководителю изд. Минск ИООО Красико Принт 2. Программа Самообразования Классного Руководителя' title='Программа Самообразования Классного Руководителя' />Планирование и организация воспитательной работы в школе изд. Москва 2. 00. 1 г. Педагогический мониторинг и проектировочная деятельность классного руководителя. Методическое пособие Т. А. Стефановская изд. Иркутск 2. 00. 2 г.